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《小海龟起步走》教学设计  

2011-06-10 08:28:32|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【教材分析】

本课是电子工业出版社出版的小学信息技术第六册第三单元“我让海龟做游戏”的第一课的内容。本课的主要教学内容包括:Logo语言的启动、Logo窗口界面的认识以及前进、后退、左转、右转命令的使用和退出Logo语言的方法。

Logo语言的特点是:具有绘图、会话和过程调用功能,它结构化好、简单易学、形象直观。《中小学信息技术课程指导纲要》中提到:Logo语言是一种适合于青少年学习的程序设计语言,它采用儿童十分喜欢的搭积木拼图方式,通过海龟绘图来学习编制程序的一般方法,培养学生的逻辑思维和创造才能;通过编制程序控制海龟的运动,能够生成许多有趣的图形,培养学生学习计算机的兴趣,使他们初步了解计算机是如何工作的,并初步掌握最基本的海龟绘图命令。通过Logo语言,可以培养学生的信息素养和数学思维能力。

【教学目标】

知识性目标:

  熟悉PC Logo软件环境,认识其软件窗口组成,掌握其启动与退出方法;

  掌握fd、bk、rt、lt等命令的用法。

技能性目标:

  能够用fd、bk、rt、lt等命令指挥小海龟画图;

  初步尝试使用程序设计命令。

情感性目标:

  提高学生学习信息技术的兴趣,拓展学生对信息技术应用的认识,让学生体验用程序设计解决问题的过程,并培养其自我创作的能力。

【教学重难点】

教学重点:

  小海龟的前进、转向等基本命令的使用。

教学难点:

  灵活运用各种基本命令指挥小海龟绘图,初步感知程序设计的方法。

【教学准备】

网络教室,PC Logo软件,课件,海龟卡片(1张大海龟卡片、4张背面标有命令的小海龟卡片)

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、创设情境,激趣导入

同学们,告别了执着坚强的蜗牛,这节课老师给你们带来了一位新朋友,同学们想不想知道它是谁呢?(展示视频:小海龟逃生)

师:多可怜的小海龟啊,谁来救救它们呢?同学们你们愿意吗?好,就让我们一起来想办法帮助它们尽快地回到大海吧。

二、初识LOGO软件

课件给出小海龟逃生路径图。

师:这儿给出了小海龟的逃生路径图,我们用以前学习过的哪种软件能画出来呢?引导学生回忆画图软件,课件出示画图软件画路径的动画。

师:今天老师带大家认识另一位出色的“小画家”——小海龟(黑板上出示小海龟图片),它可是一只多才多艺的小海龟奥,同学们你们想认识它吗?接下来咱们就去把它请出来吧,同学们准备好了吗?

任务:启动Logo软件,并认识其窗口组成。

师演示并说明:双击PC Logo快捷方式图标启动软件,并结合课件介绍PC Logo窗口组成:绘图窗口、命令窗口、原点、提示符等。

学生活动:认识PC Logo软件窗口。

师:要求学生尝试打开PC Logo软件,看谁的速度最快,并对学生操作给予评价。

三、命令的学习

师:(展示小海龟逃生路径图)要想帮助小海龟逃生,咱们得先学会小海龟的语言——PC Logo语言(板书)

(1)小海龟起步走(FD)

    (对照路径图)师带领学生分析逃生路径图第一步:前进(FD)(贴上“FD”小海龟卡片)

生参照课本71页“小海龟起步走”的第1条学习让小海龟前进的命令并上机操作,师巡视指导。

请生上台观察老师演示,老师故意输入错误格式(FD20),然后让该生演示输入正确的命令格式(FD 20),以加强学生对命令使用格式的记忆。

(2)让海龟躲避前面的障碍(LT)

(对照路径图)小海龟前进20步之后前方出现了一只大蜥蜴挡住了去路,此时小海龟该如何走呢?请学生到大屏幕前手拿海龟图片演示小海龟此刻该如何走(两步:左转90度、前进40步)(贴上“LT”小海龟卡片)。

教师演示输入LT 90 ,前进40步可让学生说命令老师输入,老师可以输错步数,引出命令输错后可以用CS清除屏幕内容并回到原点,然后我们再重新输入。同学们,赶紧去帮助小海龟躲避大蜥蜴吧。

生上机操作,师巡视指导。

(3)小海龟继续走(RT)

(对照路径图)小海龟走着走着,发现前面出现了一只鬼蟹,此时小海龟又该怎么走呢?请生回答:右转(贴上“RT”小海龟卡片),右转90度并前进20步,小海龟就可以回到大海了。请同学们看书71页第2条学习右转命令并上机操作完成逃生路径图的绘制。

请生上台演示,师强调在指挥小海龟绘图的时候,要注意观察小海龟的头的方向,头朝哪就朝哪方向前进。

(4)小海龟救同伴(BK)

(对照路径图)当小海龟准备游到大海的时候突然发现同伴还没跟上来,因为它很讲义气,不忍心丢下它的同伴自己一个人走,所以就返回去救他的同伴,我们可以用后退命令(BK)来让小海龟快速返回(贴上“BK”小海龟卡片),生观察大屏幕,小海龟该后退多少步呢?(20步),师演示BK 20,救到了同伴,他们就一起前进20步回大海了。同学们,赶紧去帮助你们电脑中的小海龟吧。

四、及时巩固

师: 在同学们的努力下,小海龟终于可以回归到大海了,那在帮助小海龟的同时,同学们你们有没有什么收获呢?谁来说一说?引导学生回答所学命令(根据学生回答,翻开黑板上的小海龟卡片,其背面分别贴有“fd”、“bk”、“lt”、“rt”命令),此时师可强调“fd”、“bk”命令后跟步数,“lt”、“rt”命令后跟度数,但不能直接跟步(度)数,要在步(度)数前加空格,另外“lt”、“rt”命令后跟的度数并不一定都要是90度,可以是其他的角度,这要根据你所要画的图形来定。

五、创意图形我来画

课件出示几幅小海龟绘制好的图形。

师:要求学生自由设计指挥小海龟绘制图形,学生上机操作,播放背景音乐。

展示学生作品,给予适当点评。

师画一幅图(repeat 10[repeat 4[fd 50 rt 90]rt 36]),引导学生认识小海龟的本领很大,但一节课的时间有限,它只得和大家说再见。师演示讲解LOGO软件退出方法:输入BYE命令或直接单击关闭按纽退出LOGO软件。

六、小结  

同学们,其实小海龟不仅会画画,它还会变“魔术”,想要看小海龟的魔术表演吗?那下节课咱们再见。

附板书设计:

10课 小海龟起步走

PC Logo 语言

 

《小海龟起步走》教学设计 - 芝芝 - 知之·行之·思之

  

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